好公益平台优质公益产品未来希望幼儿班项目以早期教育为切入点，与当地教育体育局合作，在偏远农村用最小成本为孩子提供高质量学前教育的机会。项目伙伴杨继清观察到，随着项目深入服务，家长们对学前教育的观念也在发生变化，逐渐成为“新时代的农村家长”。未来希望幼儿班项目开展初期，云南西南边境山村的家长会因为孩子入园一个月还没有学会数数和写自己的名字，跑到幼儿班里“质问”老师为何不教孩子学知识。3-6岁幼儿教育，到底该不该学写字？家长们一致回答是“必须学”。这样的情况在项目刚落地时普遍发生，与项目重点强调的“游戏化”教学理念背道而驰。
2008年，未来希望幼儿班项目刚进到村子时，发现教室空旷得一眼便能扫光，3-6岁孩子们坐在齐胸高的桌椅前学习拼音、数字。更有部分偏远村子，孩子跟着家长下田帮忙，活像一个“小大人”。他们是不上幼儿园的，因为那时村子里还没有幼儿园，如果要上学，家长只能把孩子送到10多公里以外的镇上。每天来回接送，需要花费很多时间。家长一致认为，那还不如等到年龄后直接上小学一年级呢！“要么不上，要么就必须得学会知识。”这是过去农村家长对于幼儿教育的认知。结合当地现状，未来希望幼儿班项目与社区合作，利用“社区模式”提升乡村幼儿班的教育质量，针对“无园可上”的村子，项目修缮空闲房屋，增设幼儿班，由村委会和家长推选教师，开始招收村内适宜儿童。项目从改善幼儿班硬件、提升教师能力方面推动乡村学前教育。同时，重点关注家长在幼儿养育及教育方面的认知与技能，成立家长委员会，调动家长们的积极性，定期组织家长会议与培训学习。农村幼儿家长大多初中毕业，他们是家庭的顶梁柱，把全部时间投入到劳动生产和生计活动中。因为艰辛，他们不愿意孩子重蹈覆辙——面朝黄土背朝天或是进厂没日没夜地工作。多读书才是下一代的正确选择！家长们越来越重视幼儿教育。与此同时，自2017年云南省开始实施“一村一幼及班改幼政策”以来，各州县教育部门大力推进学前教育发展，确保实现“一村一幼、一乡一公办、一县一示范”。很多偏远村子开始设立起自己的幼儿班，解决3-6岁幼儿就近入学的问题。随着各地“一村一幼”政策的落实，未来希望幼儿班调整项目模式为“一村一幼”，与当地教育体育局合作，共同完善当下幼儿教育的服务质量。在此前硬件设施、教师和家长能力提升的基础上，改幼儿班为全日制，幼儿在园午餐和午休，家长们有更多时间和精力参与到生产建设中。此外，未来希望幼儿班每学期组织2次家长会议与培训、家长委员会会议/培训，3次大型亲子活动，平时动员家长积极参与幼儿班大小事务，比如自制玩教具、环境创设等活动。与此同时，幼儿教师利用每天接送或微信/电话的方式，与家长沟通交流。教师还定期家访，通过家访了解幼儿更多情况。经过长达15年的探索与创新，如今乡村家长已经在向“新时代家长”靠近。近几年，我们观察到幼儿家长中流行着这样一句话：“不学我就跟不上新时代了。”
一位来自云南省腾冲市勐外坝幼儿班的家长，孩子5岁了，一直以来都是老一辈凭借经验抚养。关于教育问题，他们认为只要把孩子送到学校交给老师就可以，家里人都盼着孩子上学，这样养育孩子就会轻松很多，但事实并非如此。随着孩子年龄不断增长，这位家长获得的“老一辈经验”已经无法满足孩子成长的需求，往往会因为不知道如何与孩子正确沟通，如何安抚孩子的失控情绪，如何回答孩子的“十万个为什么”而不知所措。孩子送到幼儿班一个多月后，这位家长的意识在与孩子的诸多矛盾中得到了提升。为解决孩子教育的问题，他积极参与幼儿班组织的家长培训，学习幼儿教育知识，出席家长会议，参加亲子活动，与教师沟通交流，有关幼儿养育和教育的认识与技能不断提高，对幼儿学前教育也越来越重视，逐渐意识到幼儿教育阶段并不是凭借学会写多少个字、数多少个数来衡量在孩子幼儿园的成绩。观念在慢慢发生改变，他开始接受和吸收孩子养育与教育的新观点，享受与孩子相处的快乐时光。他深刻意识到“不光孩子学习，作为家长也需要学习，否则就跟不上新时代”。
据项目统计数据，目前未来希望幼儿班众多活动中家长出席率均在96%以上。就最近一次项目针对幼儿班家长开展的2022年后测评结果，与2021年相比，80%的家长在幼儿教育、家庭教育及幼儿营养、卫生与健康方面的综合能力提升了15%。幼儿班项目组成员发现，家长们逐渐在向“新时代的农村家长”靠近，他们明白幼儿教育的重要性，也越来越认可幼儿教育的“游戏化”，在权衡生计和下一代的未来时，优先选择了后者。从前双方都到省外打工的父母，如今大多会选择妈妈回到家乡陪伴孩子，或父母两人都回到当地县城重新找一份工作，以便近距离照看子女。日常生活中，家长主动与教师交流，学习亲子游戏、亲子陪伴的方法和技巧，部分父母主动找班级老师借阅绘本，回家陪伴孩子共同阅读。凡是教师通知的班级活动，每一位家长都积极参与，在外务工的家长就算是请假也要回去参加孩子的亲子活动。伴随着时代的变迁和发展，家长的观念也一直在进步，逐渐化身为新时代的农村幼儿家长。本文作者杨继清，为未来希望幼儿班项目传播官员。
