数据表明，青少年儿童抑郁症状流行率在乡镇达到了20%，其中留守儿童心理问题的检出率更是高达57%。自新冠疫情暴发以来，部分学生出现了一系列情绪、学习和人际关系等方面的问题，对学校心理健康教育提出了新挑战。与此同时，乡村地区师资力量薄弱，教师普遍缺乏心理健康教育相关知识和方法，缺少心理健康课程。

心灵魔法学院项目研发系统的课程赋能乡村教师为学生开展心理健康教育，通过早期预防减少学生出现心理问题的风险，助力他们成为自信、乐观、热爱生活的人。项目通过培训、提供课程资料、线上支持、实地走访、学期激励等方式，帮助授课教师掌握必备的心理知识、提升教师的授课水平，支持教师每学期为1～9年级儿童青少年开展参与式系列课程，以培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往等能力，提高其心理抗逆力，减少问题行为和极端行为的发生，并预防未成年人犯罪。 

项目已与多地教育部门和公益组织深度合作。截至2022年底，心灵魔法学院已累积为519883名儿童提供心智素养课程，支持8400余位授课教师在学期中有效开展心理健康教育，并在7个县域实践基地长期落地课程和培育师资。

2021年，心灵魔法学院项目荣获“2021CSR环球创新榜颁奖：价值创新致敬奖”。2020年，项目荣获中国慈善项目大赛银奖，同年入选中国好公益平台优质公益产品。

我们希望合作伙伴能够： 

1.具备招募授课人员的能力，建议授课人员为持有教师资格证、社工资格证或心理咨询师证的教育工作者。 

2.能够提供课程实施场所，确保课程参与者有落座的桌椅、进行活动的空间；建议场所内配备多媒体教学设备。 

3.能够在预定时间内组织儿童青少年持续参与课程（配合开展前、后测评估工作）。 

我们希望合作伙伴在项目执行中： 

1. 尊重课程的知识产权，在公开渠道的宣传中有日慈（文字或LOGO）的露出。

2. 承担一定的课程教材、教具、邮寄、培训人员差旅（如需实地培训，则有人员课酬、差旅费）等费用。 

3. 协助管理授课教师，协助课程开展、课时反馈、资料收集、评估问卷回收等工作。 

4. 授课教师尽量完成预定课程全部课时（一般为6～10课时，40分钟/课时）的授课。

模式一：服务采购

通过与日慈达成机构合作，在县域或项目点为教师开展线下教师培训、提供课程、线下走访、评估等支持和服务，通过2～3年的合作，使当地出现一批能够熟练掌握心理健康课程开展的教师队伍，能够对课程开展起到指导、示范作用。该合作模式中，合作方必须能够协调当地教育主管部门或学校配合、提供资金，预计每年20万～30万元，具体需根据服务学生规模调整。 

模式二：教师推荐

该模式为合作方向日慈推荐学校教师自主报名参与，日慈可承担50人以内的教师人数，合作方无需参与项目过程及承担费用，日慈不提供线下培训、评估服务，每学期可向合作方反馈教师参与情况。

模式三：地方枢纽机构合作 

该模式为枢纽机构负责本产品在县域范围内的推广、运营执行，日慈提供课程、培训、评估以及少量执行经费。

王强

18784020524

wangqiang@ricifoundation.com